首先，他指出“四自”教育开展的意义和目的是为了培养大学生的主人翁意识，从而使同学们在今后工作中学会协作，学会沟通，以及友好与人相处的能力，形成健康活泼、团结友爱、互帮互学的良好校园风尚。他根据教育家陶行知先生提出的学生自治的三个要点进行总结：学生共同对自己事务行使权利；学生共同进行自我管理、自我教育、自我服务、自我成长；在学院的支持和指导下尝试进行自我管理、自我教育、自我服务、自我成长。他指出，自治不是纯粹的“自治”，是在学校制度和规范的教育和引导下的“有限自治”。

  其次，他强调自治组织在学生自治建设中应发挥积极作用，并告诉同学们，自治组织文化是在校园文化的基础之上建立和塑造的，通过感染组织内部的学生，由点及面，带动其他学生自觉受其影响，共同实行更好的学生自治管理。

  再次，他指出学生自治组织的成立从根本上说是为了活跃校园文化氛围，丰富学生课余生活。它的原本职能就是服务学生，一方面是为学生发声，处理校方和学生的关系，维护学生的权益；另一方面也为学生提供更加丰富多彩的校园文化生活，为大家提供更多的学习交流平台。他强调团学组织和团学干部应该明晰自身定位，不忘服务同学的初心，做学生与学院管理工作的桥梁和纽带。

  最后，他强调现代商务学院团学组织和班团组织要做到无缝衔接，相互融合，才能使学院的计划没有偏差的落实到学生之中，也使学生对学院提出的建议更清楚地传达到学院，达到一体建设、一体推进的实际效果。