大学英语写作在交际中是不可或缺的重要内容。然而，大学英语教学中，由于长时间强调听读，说写能力一直是教学的弱点和难点。本人根据教学班级学生的实际英语水平，采用一些有效的教学方法，积极培养学生的写作兴趣，努力挖掘学生的写作潜力。

    首先，为了帮助学生克服学习写作的困难，本人努力为学生创造课堂文化氛围。英语学习作为一门语言的学习，是文化的部分，是与文化分不开的。因此，在英语课上，我会用英语给学生讲一些有关西方文化的故事，培养学生的英语思维，丰富学生的写作词汇；我还让学生大胆地展示自己，或者让他们背诵英语文章，或者让他们脱词唱出原版英文歌曲。总之，通过课堂的文化氛围的创设，同学们学习写作的积极性大大提高了，英语写作的主题意识也明显增强。

    其次，本人让同学从小处着手，从简单着手。在写作教学中，特别重视英语作文中单词、词组、句型、语法的使用，我让学生遇见优美的单词等就记录下来，从而学生运用语言片断越来越丰富。

    最后，本人还选择调动学生情感的主题来写作。大学生情感丰富，他们有着表达的激情，我选择与他们生活接近的题材，充分发挥他们的想象空间，用英语进行写作。例如以Lover on the campus为题，让学生作文，学生表现出写作的热情，很能丰富地表达他们的思想，特别表现在用词造句方面。即使有的同学表达思想不是那么到位，只要意义表达基本正确，我都会予以鼓励。    

    总之，我觉得调动学生的学习积极性很重要，尤其是大学英语写作这门课。